小道訊息

蔥。“你們聽說了嗎？我們班有人帶牌.”“是的是的，好像老師還知道了.”“你說按照老師的去性格，會不會給他收了。”“大概不會吧！”這個訊息在我耳中似乎看起來很平常，但到中午的時候，班級裡卻發生了一些讓人感到意外的事。中午時分班級分為四撥人：一波是前排的人，聚眾在一起看牌打牌；而一波則是後排的人跟他們一樣也在打牌；其餘兩波則分為內卷部分和休閒部分。我本以為中午會這麼平常的過去，但冇想到讓我出乎意料的事...-

開學了，上課鈴剛剛打響.我真想一頭紮入學習的懷抱.但我似乎紮錯了.成了一個倒拔蔥。

“你們聽說了嗎？我們班有人帶牌.”

“是的是的，好像老師還知道了.”

“你說按照老師的去性格，會不會給他收了。”

“大概不會吧！”

這個訊息在我耳中似乎看起來很平常，但到中午的時候，班級裡卻發生了一些讓人感到意外的事。

中午時分班級分為四撥人：一波是前排的人，聚眾在一起看牌打牌；而一波則是後排的人跟他們一樣也在打牌；其餘兩波則分為內卷部分和休閒部分。

我本以為中午會這麼平常的過去，但冇想到讓我出乎意料的事情發生了。

不知是誰的小道訊息，竟然告訴給了我們的老師。

這件事被老師知道了，原本是不重不輕的，但是一想到打牌一想到賭博，哇哦，那好嚴重啊。

時間在1分1秒過去。

午休開始了，同學們正在休息，可老師卻出乎意料的來到了教室，她怒氣沖沖的走來，那股不怒自威的氣質，讓全班同學做的“筆直”

“中午的時候居然有人聚眾打牌，這是想讓全班同學都有賭博的習慣嗎？”老師一走進來便敲了敲講桌，說出了這樣一番話。

這時我才恍然大悟，原來老師來教室不是為了給我們上新課，而是為了“教育”。

結局呢，自然就是以不愉快而收尾，老師讓那些看牌，打牌以及帶牌的人寫了800字的檢討

可能你們會問那舉報的人是誰呢？那就是我這個小說的重要角色。也是給我提供糧食的人。那就是CL（為了保護其**，用英文名代替）

-還知道了.”“你說按照老師的去性格，會不會給他收了。”“大概不會吧！”這個訊息在我耳中似乎看起來很平常，但到中午的時候，班級裡卻發生了一些讓人感到意外的事。中午時分班級分為四撥人：一波是前排的人，聚眾在一起看牌打牌；而一波則是後排的人跟他們一樣也在打牌；其餘兩波則分為內卷部分和休閒部分。我本以為中午會這麼平常的過去，但冇想到讓我出乎意料的事情發生了。不知是誰的小道訊息，竟然告訴給了我們的老師。這件...